Символика цвета игровых образовательных технологий |
 Цвет как характеристика бытия привлекал внимание исследователей во все времена. Символика цвета сознательно использовалась в изобразительном искусстве, литературе, богослужении, геральдике. Классификация цветов, предложенная оптикой и экспериментальной психологией, выделяет две группы: 1) теплые, стимулирующие цвета, связанные с процессами ассимиляции, активности и напряжения (красный, оранжевый, желтый и белый) и 2) холодные, тормозящие цвета, относимые к процессам диссимиляции, пассивности и расслабления (синий, индиго, фиолетовый и черный); промежуточный зеленый цвет относится к обеим группам.
При создании знака цвет сопоставляется с определенными символами, в основе чего лежит некоторая последовательность ограниченного множества отдельных, определенных и упорядоченных цветов. Формальное сходство между такой последовательностью из шести-семи оттенков и рядом букв алфавита или нот музыкальной гаммы указывает на общую аналогию между этими символическими рядами. Символика цвета основана на внутренних свойствах каждого цвета, принимаемых интуитивно за некий объективный факт, или же на связях, выводимых посредством элементарной логики (последнее характерно для современной психологии и психоанализа). Приписывание цветов соответствующим психическим функциям при широчайшем диапазоне культурных разночтений, содержит базовый инвариантный набор. Практическое применение символики цветов в современных игровых образовательных технологиях представляется весьма актуальным. Нами специально для инновационного образовательного курса Экологическая культура человека и технологии самоменеджмента разработан символьный графический язык, описывающий функциональные состояния и самоощущения человека в роли ученика, внутренний операционно-технологический набор которого передается специальной, в том числе и цветовой символикой. Применение символьного языка может быть рассмотрено как одна из форм цветоведения сложнейшей из известных человеку систем – самого человека. После знакомства с основами психологии восприятия цвета и накопления опыта работы в алгоритмической формуле «информация (формирование функциональных органов как практического знания о работе и управлении системой анатомических органов) – цвет (использование цвета как индикатора состояний системы) – свойство системы (организма в целом, с широчайшими возможностями управления)» из букв этого алфавита (операций) в ходе практики формирования индивидуальных картин мира учеником складываются слова (процедуры) и фразы (технологии) психофизического, экологического, интеллектуального, духовного и пр. саморазвития. Составленные таким образом тексты по приобретении субъектом образования опыта сжимаются, свертываются, структурируются им до смысловых рядов, логических и блок-схем. Далее следует их сжатие до уровня доминант, символов, знаков, пиктограмм, маркеров ячеек долговременной памяти, функции которых выполняют те же стартовые, базисные буквы алфавита, наполненные графической и цветовой символикой психофизической регуляции.
|
| « Пред. | След. » |
|---|
|
|